CODUL BUNELOR MANIERE

APLICAREA BUNELOR MANIERE

Cartile - format electronic vs format clasic

• <<Ce credeti ca e mai bun? Cum va simtiti cand cititi o carte cu ochii in monitor sau cand o cititi relaxati , si oputeti rasfoi?>>
• De cativa ani, am descoperit cartile "in format electronic", ce se pot citi fie descarcate in memoria computerului, fara a fi "trase" pe hartie, fie online. Avantaje? Adesea este vorba de un cost cu mult mai mic, dupa cum cu mult mai mic este si "spatiul" ocupat in memoria unui calculator sau intr-o memorie externa (discheta, CD, DVD). Dar dispare farmecul citirii de pe hartie. In plus, nu poate fi citit oriunde, asa cum pot fi citite cartile in format clasic, avand dimensiunile cu mult mai mici; si, de ce sa nu recunoastem, calculatorul este mai dificil de transportat, chiar daca este vorba de un laptop. In plus, citirea prelungita de pe monitor poate fi cu mult mai obositoare decat cea de pe o carte obisnuita.
• Eu prefer fara rezerve formatul clasic...care desi s-a spus ca va disparea cat de curand vad ca persista.Desi am cateva carti foarte bune in format ebook pe calculator, parca nu ma atrage faptul ca trebuie sa le citesc de pe monitor.
• De pe hartie sau de pe monitor, se poate citi enorm. Conteaza doar pasiunea celui care citeste, precum si timpul sau liber si energia de care dispune. Avantaje sau dezavantaje sunt si de o parte si de cealalta, dar prin combinarea celor doua maniere de lectura se poate mari cantitatea informatiilor acumulate din carti.
• Prea scumpe pentru a fi cumparate? Ei bine, cartile se pot imprumuta de la biblioteci si de la prieteni... nu-i problema... Conteaza doar perseverenta cu care se cauta informatia purtata de cuvantul scris.

Concert extraordinar la deschiderea stagiunii Operei Naționale Iași: Magia serii în sunet și lumină, ediția a II-a

Opera Națională Română Iași a avut  deschiderea stagiunii 2012-2013, sâmbătă, 29 septembrie, cu un spectacol inedit - Magia serii în sunet și lumină, începând cu ora 20.30, pe esplanada Teatrului Național Iași.
Pentru a doua oară la Iași, clădirea Teatrului a fost îmbracată în jocuri de lasere și lumini. Pe scenă au evoluat soliștii, corul și orchestra în concert, sub bagheta dirijorului Gabriel Bebeșelea. Un moment deosebit a fost susținut de  “Juniorii Operei” – corul de copii al instituției înființat în stagiunea precedentă.

Dirijor cor: Mirel Azamfirei
Dirijor cor copii: Raluca Toma

Programul  a cuprins:
- C. Orff, Carmina Burana – O fortuna
- G. Verdi, Il Trovatore – Corul țiganilor
- G. Verdi, Ernani – Corul Evviva! Beviam!
- G. Bizet, Carmen 
   – Avec la garde montante…  – corul de copii “Juniorii Operei”
   – Les voici! Voici la quadrille! – cu participarea corului de copii “Juniorii Operei”
   – Votre toast… (Escamillo) – CIPRIAN  MARELE
    – Chanson Bohème (Carmen) – FLORENTINA ONICĂ
-  W. A. Mozart, Don Giovanni – Fin ch’han dal vino… (Don Giovanni)
JEAN  KRISTOF  BOUTON
-        Fr. Lehár, Giuditta – Meine Lippen sie küssen so heiß (Giuditta)
SIMONA  TITIEANU              
-        R. Rodgers, The Sound of Music – The Sound of Music (Maria)

MARIA  MACSIM NICOARĂ
-       G. Verdi, Il Trovatore – Stride la vampa  (Azucena)


 ELENA  ROȘCA
-       P. Sorozábal, La Tabernera del Puerto – No puede ser


COSMIN  MARCOVICI
-        G. Rossini, Il Barbiere di Siviglia – Largo al factotum della città  (Figaro)
 
ȘTEFAN  GABRIEL  GHEORGHIȚĂ
-        A. Piazzolla – María de Buenos Aires – Yo soy María

LAURA  MAGDALENA  SCRIPCARU
-        G. Verdi, I vespri siciliani – Mercé, dilette amiche (Elena)

Rolul învăţătorului în comunitate

Cu zeci de ani în urmă a fi cadru didactic însemna a fi intelectual. La sate profesorul / învaţătorul dădea sfaturi, le oferea îndrumare şi consiliere celor ce-i cereau ajutorul, astfel caştigandu-le respectul şi încrederea. A fi profesor înseamna nu doar a preda, ci a fi un exemplu pentru cei din jur.

Privit de pe poziţiile orientării tradiţionaliste , rolul cadrului didactic este de a păstra cunoştinţele şi de a le transmite generaţiilor tinere. Cu alte cuvinte, profesorul apare ca un mijlocitor menit a străbate spaţiul spiritual dintre generaţii pe acelaşi drum ,, bătătorit’’, condamnat a rămâne,în acest fel,împreuna cu cei pe care îi educă. Învăţătorul este un agent social dinamic, participant activ şi responsabil nu numai la viaţa şcolii, ci şi la cea a comunităţii sociale din care face parte, contribuind prin munca sa la toate prefacerile ce au loc în ea. Din datele existente rezultă că această orientare se impune azi, tot mai insistent, pentru toate popoarele atente la viitorul lor. Factor hotărâtor prin poziţia pe care o ocupă în sistemul muncii educative, învăţătorul se dovedeşte tot astfel şi în ce priveşte activitatea pe care o desfăşoară, dat fiind că el îndeplineşte dublu rol : de conducator al procesului instructiv-educativ şi de executor al lui.

Din această situaţie rezultă că, atât nivelul în care satisface sau nu satisface cerinţele profesiunii, cât şi calităţile şi defectele profesorului, nu pot fi altfel apreciate decât numai în raport de rezultatele pe care le obţine în mod concret în activitatea sa cu elevii la clasă, precum şi în afara clasei şi a şcolii. Modul particular de manifestare al personalităţii fiecăruia dintre învăţători , ca expresie a gradului de satisfacere a cerinţelor şi de afirmare a calităţilor, constituie variabila dependentă ce introduce în viaţa şcolii variaţia: plăcutul şi interesantul. Privită prin optica prin care profesorul a reuşit să-i transforme pe elevi în purtători ai unui sistem de cunoştinţe despre lume,ai unui cod de norme morale,priceperi şi deprinderi de muncă fizică şi intelectulă, la gustul pentru comorile culturii,gata să contribuie la emanciparea reală a societăţii, personalitatea lui dobândeşte valoare deosebită, nu atât prin ceea ce reprezintă el ca individ, ci prin ceea ce a realizat şi realizează pentru alţii. Învăţătorul are un rol important în dezvoltarea elevului. Pe lângă responsabilitatea de îndrumător, el trebuie să reprezinte şi un model. Elevul trebuie să se încreadă în mentorul său, de aceea învăţătorul trebuie să inspire încredere.Cadrul didactic trebuie să cunoască foarte bine specificul comunităţii sociale al zonei unde lucrează, exigenţele şcolii, apoi să cunoască temeinic colectivul de elevi. Toate acestea încep o dată cu primirea unei noi generaţii de copii. În comunitate, pedagogul este privit ca un izvor de inţelepciune,un model, un tutore,un mentor şi un facilitator, care modelează tânărul de mâine. Un rol important în formarea în acest sens al elevilor, îl ocupă cadrul didactic. Dascălul nu este numai o sursă de informaţie, ci este cel care stabileşte o relaţie umană cu clasa de elevi. Cultura profesională, capacitatea de a se raporta continuu la elevi, umanismul, obiectivitatea, dreptatea, principialitatea, curajul, corectitudinea, conştiinţa responsabilităţii – acestea sunt câteva din calităţile morale pe care un dascal trebuie să le aibă pentru a putea stabili o relaţie socio– afectivă cu elevii.

Profesorilor le este caracteristic sa faca mai multe lucruri, ceea ce îngreuneaza studierea rolului lor. Uneori dificultatile tin de context, de exemplu se poate studia rolul profesorului în clasa, în scoala sau în alt context unde pozitia sociala a profesorului este recunoscuta si relevanta. Alteori dificultatile sunt de ordin functional, de exemplu, profesorul transmite informatii elevilor, le este consilier, le evalueaza rezultatele etc.; fiecare sarcina solicita activitati diferite si se poate întâmpla ca profesorul sa nu reuseasca în toate.

Potrivit autorilor care înteleg prin rolul profesorului comportamentul profesorului, cel mai eficient mod de a-l studia este observatia. Putând fi observat de ceilalti, exista posibilitatea ca elevii sau alte persoane sa influenteze sau sa fie influentate de rolul profesorului.

Meseria aceasta, implică mai mult decât simpla educare a unor copii prin metode clasice, constrângătoare, care limiteză omul.Pentru a fi un adevărat educator, trebuie să ştii că fiecare copil are dreptul fundamental la educare şi fiecărui copil trebuie să i se ofere şansa de a ajunge la un anumit nivel şi a se putea păstra la un nivel acceptabil de învăţare. 
Profesia de educator este complexă şi nobilă prin misiunea pe care o are de îndeplinit: formarea unor personalităţi autonome integrabile social, cu capacităţi de gândire critică şi creativă, cu un profil moral autentic şi cu o înaltă profesionalitate. Iată ce consideră unii autori din domeniu, în legatură cu această profesie: "...nici o profesiune nu cere posesorului ei atâta competenţă,dăruire şi umanism ca cea de educator pentru că în niciuna nu se lucrează cu un material mai preţios, mai complicat şi mai sensibil decât este omul în devenire... ancorat în prezent, întrezărind viitorul şi sondând dimensiunile posibile ale personalităţii, educatorul instruieşte, educă,îndeamnă, dirijează, cultivă şi organizează, corectează, perfecţionează şi evaluează  neîncetatăprocesul formării şi desăvârşirii calităţilor necesare omului de mâine ". 
Am ales să devin cadru didactic în speranţa de a schimba ceva într-un mod pozitiv, de a forma persoane care să îmbogăţească societatea prin atitudini  deosebite. Sper să reuşesc sa îmi ating scopul(in viitor) pe care mi l-am propus şi să aud că elevii îndrumaţi de mine ating căile succesului.
 
Vă invit sa urmăriţi acest videoclip :

 
Învăţătorul a avut, are şi va avea mereu un rol definitoriu în societate, deoarece după educatoare, el este cel care continua educaţia organizată, instituţionalizată.

BlogAwards organizeaza un nou concurs

Dupa cum este mentionat si in titlu,BlogAwards.ro organizeaza un concurs pentru bloggeri, in care numai noi avem de castigat.Marele premiu, constand intr-un netbook Asus Eee PC cu sistem de operare Windows 7 se acorda in urmatorul mod: Din cei 1000 de abonati din momentul incheierii concursului, se trag la sorti 5 finalisti. Dintre acestia, juriul, format din echipa BlogAwards, decide blogul castigator al netbook-ului, pe baza urmatoarelor criterii: interactiune cu alti bloggeri si continut original. Ceilalti 4 bloggeri finalisti vor primi drept premiu cate un stick de memorie de 8 GB.

http://www.blogawards.ro/aboneaza-te-la-newsletter-ul-blogawards-ro-si-castiga-un-netbook-sau-stick-uri-de-memorie.html

INVATAREA SCOLARA

SCOALA ALTFEL

Scoala Altfel Slideshow: Claudia’s trip from Iasi, Romania to 4 cities Brasov, Sibiu, Sighisoara and Medias was created by TripAdvisor. See another Romania slideshow. Create your own stunning slideshow with our free photo slideshow maker.

       In saptamana 2-6 aprilie 2012 va fi implementat la nivel national proiectul “Scoala Altfel” propus de Ministerul Educatiei, Tineretului si Sportului prin care toate unitatile de invatament din tara vor fi implicate in activitati extrascolare si extracurriculare conform unui program specific stabilit la nivel de unitate.
      Proiectul vine ca raspuns la necesitatea implicarii tuturor prescolarilor, elevilor si a cadrelor didactice in activitati care sa corespunda intereselor si preocuparilor fiecaruia. Proiectul isi propune sa evidentieze talentele si capacitatile tuturor membrilor si sa stimuleze participarea la nivel comunitar in activitati variate si de interes social.

În cadrul săptămânii Şcoala Altfel ,clasa noastră a desfăşurat o excursie în principalele oraşe medievale din ţara noastră:Mediaş,Sighişoara, Sibiu şi Braşov.

În Mediaş am vizitat: Cetatea Biertan

Cetatea Moșna:






La Sibiu am vizitat centrul orașului nou, centrul vechi, Catedrala Evanghelică, Liceul în limba germană Brukenthal, Muzeul Brukenthal, Muzeul Colecțiilor, Muzeul Astra, Podul minciunilor și o expoziție de icoane: ”Fecioarele înlăcrimate ale Moldovei”

Seara am avut cazare la Academia Evanghelică Transilvania, unde împreună cu domnul Moraru am cântat, acompaniați de chitară, și am spus anecdote. 

Am pictat şi am selectat informaţiile culese pentru un viitor proiect despre Oraşele Medievale din România.


La Brașov am vizitat Piața sfatului și Biserica neagră.


Pentru mine acestă excursie a fost una specială.În cadrul acestei săptămâni me-am întărit competenţele de comunicare, artistice şi manageriale. Sper ca la anul, în perioada Şcoala Altfel sa ne putem consolida şi competenţele de comunicare într-o limbă străină.

PRACTICA PEDAGOGICA

PRACTICA PEDAGOGICA

Get your own Slide Show!

LA MULTI ANI, MAMICO!

LA MULTI ANI, MAMI!

Scoala altfel

Scoala Altfel Slideshow: Claudia’s trip from Iasi, Romania to 3 cities Sibiu, Sighisoara and Medias was created by TripAdvisor. See another Romania slideshow. Create a free slideshow with music from your travel photos.

Get your own Poll!

my prezi on Prezi

Cenusareasa

Cenusareasa

TRADITII SI OBICEIURI DE CRACIUN

Craciunul este o sarbatoare a luminii; o vreme de voiosie, bucate alese si clipe de neuitat petrecute cu familia. Aceasta sarbatoare este tinuta pe tot Globul indiferent de rasa pentru ca este un moment in care toti au uitat de aceste aspecte. 
In Romania Craciunul este in primul rand momentul in care se strang toti membrii familiei, chiar daca unii sunt plecati departe. 
Una sau doua zile sunt dedicate coptului colacilor, cozonacilor, prajiturilor. De obicei Ajunul si in preziua ajunului se pregatesc mancarurile. Daca la Ignat s-au facut preparatele de porc atunci ramane de treaba numai pentru Ajun(sarmale, friptura, ciorba, piftia sau raciturile de porc). Miroase a mirodenii, mancarurile sunt gustate .
In Ajun oamenii primesc colindatorii,care vestesc Nasterea Domnului.
In dimineata de Craciun, primii care se trezesc sunt copiii, pentru a vedea darurile mosului,
In dimineata Craciunului toata familia merge la biserica pentru a asista la slujba. Se intorc voiosi spre casele lor.
Gospodinele incep sa puna pe masa frumos decorata tot ce au pregatit mai bun pentru ziua de Craciun.
Daca este zapada, copiii zburdalnici ies afara pentru a face oameni de zapada .
Nasterea Domnului sa v-aduca pace si liniste sufleteasca,bucurie si-mplinirea tuturor dorintelor alaturi de cei dragi. SARBATORI FERICITE! 

Lumea căţeilor